為積極備戰(zhàn)2025年職業(yè)院校教學(xué)能力比賽，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，促進教師教學(xué)團隊建設(shè)，教務(wù)處于1月17日開展了2025年教學(xué)能力比賽校級比賽。

此次校賽共有11個團隊報名，專家提前審閱了各團隊提交的文檔材料“教學(xué)實施報告、教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、教材選用說明”。在比賽現(xiàn)場，各參賽團隊依次完成了“教學(xué)實施報告匯報、2段無學(xué)生教學(xué)展示、現(xiàn)場答辯”，教務(wù)處組織校外專家進行了評審。

從校賽完成的整體情況看，大多數(shù)參賽團隊準(zhǔn)備充分，提交的文檔材料規(guī)范，在現(xiàn)場較好展示了教師綜合素養(yǎng)。尤其是經(jīng)過2024年首批新質(zhì)課堂質(zhì)量認證集訓(xùn)和測評的教師，在重構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)、開展教學(xué)整體設(shè)計、課堂教學(xué)方面的能力得到了有效提升；能以生為本，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、有效的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)實施過程，較好達成教學(xué)目標(biāo)，得到了專家一致肯定。

當(dāng)然，校賽也暴露了一些不足，如個別團隊還存在選題針對性與新穎性不足，沒有將實際教學(xué)載體融在教學(xué)實施報告匯報中，教學(xué)評價體系精細化表達程度不高等。專家在換場環(huán)節(jié)，與團隊交流溝通，逐一指出團隊不足，并提出優(yōu)化建議。

此次校級比賽嚴格貫徹落實職業(yè)院校教學(xué)能力比賽的“校、省、國”三級賽事機制，進一步規(guī)范了校賽的組織。后續(xù)，教務(wù)處將持續(xù)跟進教學(xué)能力比賽的備賽工作，為參賽團隊做好服務(wù)，爭創(chuàng)佳績。

圖：王蓓、許曉宇

文：王成杰

審核：王一凡

圖1 教學(xué)實施報告匯報

圖2 無學(xué)生授課（示范操作）

圖3 無學(xué)生授課（新知講解項目導(dǎo)入）

圖4 答辯